ФОРМУВАННЯ НЕТЕХНІЧНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ У МОРСЬКІЙ ОСВІТІ ВІДПОВІДНО ДО ВИМОГ КОНВЕНЦІЇ ПДНВ

Анотація

У статті виконано комплексний аналіз проблеми формування нетехнічних компетенцій у підготовці морських фахівців спеціальності J5 Морський та внутрішній водний транспорт. Актуальність дослідження зумовлена тим, що, за даними Європейського агентства з морської безпеки, людський елемент пов’язаний із понад 80 % розслідуваних морських аварій та інцидентів, при цьому значна частка помилок зумовлена недостатнім рівнем саме нетехнічних компетенцій: лідерства, командної роботи, комунікації, ситуаційної обізнаності та прийняття рішень. Розглянуто еволюцію наукових парадигм безпеки від технічного детермінізму до інженерії стійкості, зокрема теоретичний внесок моделі організаційних аварій Дж. Різона та концепцію організацій із високою надійністю. Систематизовано вимоги Конвенції ПДНВ до нетехнічних компетенцій на операційному та управлінському рівнях, проаналізовано методи формування та оцінювання нетехнічних компетенцій в освітньому процесі – зокрема тренажерна підготовка, програми управління ресурсами екіпажу та технології рефлексивної практики. Обґрунтовано роль психологічної безпеки як необхідної передумови ефективного формування нетехнічних компетенцій, а також значення інституційної культури морського закладу вищої освіти. Визначено ключові бар’єри інтеграції нетехнічних компетенцій до навчальних програм та запропоновано структуровану компетентнісну рамку, узгоджену з вимогами типових курсів ІМО. Сформульовано практичні рекомендації щодо імплементації компетентнісного підходу до нетехнічних компетенцій у морських закладах вищої освіти